“雙減”政策將迎來(lái)更為嚴(yán)格的監(jiān)督落實(shí)。8月11日，教育部網(wǎng)站發(fā)布消息稱(chēng)，為督促各地切實(shí)貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專(zhuān)門(mén)通知(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，擬對(duì)各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次。

《通知》明確，各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，報(bào)送“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室在匯總分析后形成專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)。通報(bào)重點(diǎn)是各地作業(yè)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校情況、課后服務(wù)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校情況、學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減情況、違規(guī)培訓(xùn)廣告查處情況和群眾舉報(bào)問(wèn)題線索核查情況等。

國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將建立“雙減”曝光臺(tái)，對(duì)該落實(shí)、能落實(shí)而不落實(shí)的工作，或經(jīng)多次通報(bào)仍整改不到位的典型問(wèn)題，直接在媒體上曝光，并依據(jù)《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》啟動(dòng)相關(guān)問(wèn)責(zé)程序。

“雙減”《意見(jiàn)》于7月24日發(fā)布，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為是治理的一個(gè)重要方面，要求各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)等。

目前，多地“雙減”細(xì)則陸續(xù)落地。德州市職業(yè)教育發(fā)展中心教研員馬超對(duì)北京商報(bào)記者表示，“雙減”工作涉及面廣，僅僅依靠教育部門(mén)來(lái)做，難以完成。必須各部門(mén)形成合力，健全部門(mén)責(zé)任落實(shí)機(jī)制，做到分工明確、各盡其責(zé)、協(xié)調(diào)配合，半月通報(bào)會(huì)對(duì)落實(shí)“雙減”工作起到推動(dòng)作用。

值得注意的是，北京民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)馬學(xué)雷在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示：“‘雙減’的目的是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課后培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在各地都在落實(shí)，但也面臨一些難題。首先是暑期停課，已經(jīng)收上來(lái)的學(xué)費(fèi)怎么辦?機(jī)構(gòu)失去了信心，開(kāi)始裁員怎么辦?有些機(jī)構(gòu)跑路怎么辦?”

對(duì)此，馬學(xué)雷建議：“要解決這些問(wèn)題，首先要和機(jī)構(gòu)溝通好，對(duì)被裁人員能不能給予合理的補(bǔ)償，機(jī)構(gòu)目前也有一些難處，政府能不能提供一些對(duì)于企業(yè)轉(zhuǎn)型和裁員的幫助，社保上能否給一些補(bǔ)貼?政府能否給這些失業(yè)人員提供就業(yè)信息平臺(tái)?公務(wù)員、事業(yè)單位考編、教師資格考證，在時(shí)間上能不能多給一些機(jī)會(huì)?”

此外，一些個(gè)人、家教頂風(fēng)作案，一對(duì)一補(bǔ)課、別墅補(bǔ)課、咖啡廳補(bǔ)課、視頻授課等現(xiàn)象層出不窮。“課外培訓(xùn)的需求來(lái)自體制內(nèi)的中考和高考。”上述培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師對(duì)北京商報(bào)記者表示，“因此‘雙減’政策實(shí)施后，仍會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化和教育不公平的問(wèn)題。想補(bǔ)課的家長(zhǎng)，如果經(jīng)濟(jì)條件好的話，會(huì)想盡一切辦法為自己家的孩子安排額外學(xué)習(xí)”。

“從供需兩個(gè)方面進(jìn)行改革才能把‘雙減’更好地落實(shí)下來(lái)。”在馬學(xué)雷看來(lái)，“‘雙減’實(shí)際上是校內(nèi)校外要共同推進(jìn)的措施，關(guān)于校內(nèi)要提質(zhì)提量，校外要限制時(shí)間、限制資本、轉(zhuǎn)非營(yíng)利等，同時(shí)要求校內(nèi)改革跟上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)質(zhì)量。更深層次地加快基礎(chǔ)教育改革、義務(wù)教育均衡。”