項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(Project-basedLearning,簡稱PBL)作為當(dāng)今全球教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題,已成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式之一。為普及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)模式,幫助教師和學(xué)生更好地開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),航行教育作為創(chuàng)新教育時(shí)代背景下的新生力量,通過為學(xué)習(xí)者提供有趣又具有深層次教育義意的PBL學(xué)習(xí)體驗(yàn),已成為當(dāng)今項(xiàng)目式教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)優(yōu)秀典范。

推出動力木車制作項(xiàng)目體驗(yàn)

一個(gè)新的教育場景正在出現(xiàn),新的教育范式正在形成。航行教育在認(rèn)清當(dāng)下和未來的教育發(fā)展方向后,依托北京趣動小匠,結(jié)合教育部實(shí)踐與勞動教育課題立項(xiàng)課題,推出《動力木車PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》等系列核心課程,以培養(yǎng)未來汽車工程師為起點(diǎn),推出動力木車制作的教育項(xiàng)目,學(xué)生在教員的引領(lǐng)下,從設(shè)計(jì)到制造涉及多學(xué)科的綜合知識運(yùn)用能力,在整個(gè)過程中深入貫徹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)思維,通過有趣又有料的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在收獲成就感的同時(shí),將習(xí)得的學(xué)習(xí)思想應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作的不同場景中。

以問題為導(dǎo)向的新型教學(xué)

現(xiàn)如今,很多包裹創(chuàng)新糖衣的教學(xué)模式,本質(zhì)上和傳統(tǒng)教育并沒有什么區(qū)別,只是通過精美的課件和有趣的課程,提高了孩子對于知識的記憶,并沒有深層次影響孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī),提升他們將知識應(yīng)用于實(shí)際的能力。與之相反的是,航行教育將批判性思維、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)造作為教學(xué)核心理念。以解決問題為目的導(dǎo)向,學(xué)員們通過主動的思考和探索,學(xué)會運(yùn)用不同的的知識和技能去應(yīng)對,團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作,溝通交流,共同解決過程中可能會遇到的各種挫折和困難,使學(xué)生自主參與到有意義的項(xiàng)目研究中去,用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)問題,真正地將知識學(xué)以致用,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升了自主探索與創(chuàng)新能力。

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

航行教育專注4-12歲兒童的PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)領(lǐng)域,我們2015年啟于北京,擁有多年的教學(xué)及研發(fā)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)為成千上萬的品味家庭提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。航行教育與知名藝術(shù)家的跨界合作更成為行業(yè)優(yōu)勢標(biāo)簽。而我們的核心課程受到了國家教育部的認(rèn)可,獲得了《青少年實(shí)踐與勞動教育研究》課題第一批立項(xiàng)課題的榮譽(yù)!多年來,航行教育一直致力于給學(xué)生提供飽含“科學(xué)+藝術(shù)+創(chuàng)新+專業(yè)”的PBL教育學(xué)習(xí)體驗(yàn),開發(fā)每個(gè)孩子的天賦潛能,培養(yǎng)孩子的綜合能力,樹立“做事有始有終、有目標(biāo)、有規(guī)劃”的人生信條。

高效學(xué)習(xí) 學(xué)以致用

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)符合時(shí)代發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、快樂生活。航行教育推行的動力木車制作系列的PBL項(xiàng)目規(guī)劃,最終使學(xué)生達(dá)到聯(lián)系生活、學(xué)以致用、融合創(chuàng)造的目的,一方面能夠讓學(xué)生改變過去沉悶無效的學(xué)習(xí)狀態(tài),更一方面改變了老師硬性教學(xué)的工作狀態(tài)。同時(shí),航行教育提倡個(gè)性化和創(chuàng)造力的發(fā)展,不以學(xué)科來劃分知識,而是通過解決真實(shí)存在的問題,真正地把知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,為新時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)技能型人才。

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