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10月12日下午，“天宮課堂”第三課圓滿完成。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行了精彩的太空授課，來自全國的中小學(xué)生共同觀看了這一堂生動(dòng)的太空科普課。

“歡迎來到天宮課堂！”航天員陳冬的開場(chǎng)白拉開了本次授課的序幕。此次太空授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是介紹全新的“太空教室”——問天實(shí)驗(yàn)艙。通過鏡頭，神舟十四號(hào)航天員乘組帶著同學(xué)們參觀了問天實(shí)驗(yàn)艙，展示了工作生活場(chǎng)景，介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙所搭載的實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。

相比上一個(gè)“太空教室”天和核心艙，問天實(shí)驗(yàn)艙擁有更大的教學(xué)空間。由航天科技集團(tuán)五院抓總研制的問天實(shí)驗(yàn)艙是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器，艙內(nèi)空間較大，能為航天員的工作和生活提供更大空間。不僅如此，問天實(shí)驗(yàn)艙更是空間站的重要保障，讓中國空間站的在軌運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)更加可控，在軌長壽命運(yùn)行更加可靠。

“天宮課堂”的順利進(jìn)行，離不開空間站上的測(cè)控與通信分系統(tǒng)。測(cè)控與通信分系統(tǒng)的第一個(gè)作用，是為太空授課配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，將課堂實(shí)況傳至地面；第二個(gè)作用是提供天地鏈路保障，實(shí)現(xiàn)信息雙向傳輸。

“經(jīng)過70多天的生長，我們的水稻已經(jīng)從一粒粒飽滿的種子變成了一棵棵可愛的水稻植株?！焙教靻T向同學(xué)們展示了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜培育的水稻。“我們未來能在空間站收獲自己種植的稻米。說不定，未來在月球、火星，也能實(shí)現(xiàn)袁隆平院士的禾下乘涼夢(mèng)?！焙教靻T劉洋說。

在“天宮課堂”，3位航天員還向同學(xué)們展示了問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)的生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。問天實(shí)驗(yàn)艙裝載了8個(gè)實(shí)驗(yàn)柜、22個(gè)艙外載荷適配器，就像是把一個(gè)大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。

生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜以多種類型的生物個(gè)體為實(shí)驗(yàn)樣品，開展擬南芥、線蟲、果蠅、斑馬魚等動(dòng)植物的空間生長實(shí)驗(yàn)，預(yù)期成果將促進(jìn)人類對(duì)生命現(xiàn)象本質(zhì)的理解，揭示微重力對(duì)生物個(gè)體生長、發(fā)育與衰老的影響，探索空間輻射生物學(xué)和生命起源機(jī)理，為構(gòu)建應(yīng)用型受控生命生態(tài)系統(tǒng)提供理論和技術(shù)支撐。

生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜是以細(xì)胞、組織和蛋白質(zhì)等生物樣品為對(duì)象進(jìn)行研究的科研設(shè)備，配置了各種先進(jìn)的細(xì)胞培養(yǎng)和原位檢測(cè)儀器，相當(dāng)于在太空中的一個(gè)小型生物實(shí)驗(yàn)室，支持在生命起源、創(chuàng)新生物材料、藥物和醫(yī)療技術(shù)等方面研究，促進(jìn)組織工程、生物醫(yī)藥、環(huán)境生物技術(shù)發(fā)展。

下一步，隨著夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的發(fā)射，中國空間站將完成組裝建造任務(wù)，屆時(shí)中國空間站的空間更大、測(cè)控覆蓋率更高、保障支持能力更強(qiáng)，將具備更多實(shí)驗(yàn)資源、空間資源、保障資源，對(duì)太空授課的支持能力會(huì)更強(qiáng)。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者 姜天驕）